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蒙古学学院关于举办2018年(第三届)师范生教学技能大赛的方案
2018-09-27 10:54   审核人:


为加强师范生教学技能训练,提高师范生培养质量,深化师范教育改革,根据《内蒙古自治区第三届师范生教学技能大赛的通知》和《公海赌赌船官方网站关于举办2018年(第三届)师范生教学技能大赛的通知》的相关要求,我院将举办第三届师范生教学技能大赛。现将有关事项安排如下:

一、竞赛时间及地点

竞赛时间:蒙古语言文学专业 2018年10月11日下午

学前教育专业 2018年11月15日下午

竞赛地点: 蒙文楼5402室

二、参赛对象

1.参赛对象为我院2015、2016级学生

2.参赛学生专业必须与所讲学科相同。

三、组织方式

本次竞赛活动由教学科组织承办,比赛分初赛、决赛两个阶段。

四、竞赛形式与内容

竞赛分为预赛和决赛两个部分。

(一)预赛

各班根据决赛的内容和要求进行班内预赛,选拔出参加决赛的选手。

(二)决赛

针对从事教师职业所必需的专业知识与基本能力,目的是训练和评价师范生的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。有关内容如下:

分为教学设计、课件制作、即兴演讲、模拟授课及板书和回答问题五个部分。

1.即兴演讲:选手根据评委给出的演讲题目进行即兴演讲。

2.教学设计:根据比赛现场抽取的教学内容,按照课程标准进行10分钟教学片断的教学设计。包括教学目标、教学内容、学情分析、教学过程、教学评价和板书等内容。

3.课件制作:根据比赛现场抽取的教学内容,制作10分钟教学片断的课件。

4.模拟授课及板书:根据教学设计实施模拟授课及板书。

5.回答问题:模拟授课后回答评委提出的问题。

其中教学设计、课件制作、模拟授课采用同一教学内容,比赛具体流程与要求如下:比赛分为抽题、备课、即兴演讲、模拟授课、回答问题、评委打分六个环节。

1.抽题:参赛选手在比赛现场从题库中抽取参赛题目。

2.备课:参赛选手到指定地点进行教学设计、备课、制作教学课件,备课完成后现场打印教学设计(两份),时间为50分钟。

3.即兴演讲:选手进入比赛场地,从题库中随机抽取1个演讲题目,选手思考、演讲,时间为5分钟。

4.模拟授课:参赛选手到指定赛场依据抽取的参赛题目及教学设计进行模拟教学,时间为10分钟。

5.回答问题:评委针对模拟授课过程提出1个问题,参赛选手进行回答,时间为3分钟。

6.评委打分:评委根据参赛选手的表现和评分标准(见附件1)进行综合性评分。

五、竞赛学段

本科生的竞赛学段:蒙古语言文学为高中学段,内容以高中一年级蒙古语文课程标准为准;学前教育专业的学生竞赛内容根据幼儿园活动内容确定。

六、竞赛程序

1.班级初赛:各班按照本通知规定的竞赛内容具体组织初赛,选拔决赛选手,每班按分配名额(见附件2)推荐选手参加学校决赛。各班将参赛学生信息表于10月10日前报教学科。

2.院级决赛:蒙古语言文学专业决赛定于10月11日下午进行,学前教育专业决赛定于11月15日下午进行。

七、奖项设置

比赛设个人单项一、二、三等奖、优胜奖和组织奖。

各专业设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,组织奖2个,优胜奖若干个。

八、赛场及备课室软件环境

赛场环境:多媒体计算机、黑板、幕布投影、粉笔(彩色、白色)、翻页笔。另教室内安排3-5名学生作为模拟学生配合课堂教学。

备课室软件环境:Windows 7、 Office 2010、蒙文版WPS2002、美图秀秀、几何画板、电子教材、课程标准(电子稿)。输入法包括:蒙科立2016输入法、Windows 7自带的传统蒙古语输入法、搜狗拼音输入法、微软拼音2010。备课室提供网络环境。

九、其他

1.经培训和考核,学院将推选综合技能优秀的学生(按学校要求推荐2014、2015级学生),代表我院参加公海赌赌船官方网站第三届师范生教学技能大赛。

2.赛事安排及相应信息将在系网站公布。

附件:1. 蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛评分标准

2.蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛名额分配表

                                                                     蒙古学学院

                                                                    2018年9月27日

附件1:

蒙古学学院第三届师范生教学技能大赛评分标准

一级指标

二级指标

权重

评分标准

即兴演讲5分

演讲内容

2

1.主题鲜明切题,内容充实、针对性强

2.问题分析到位,解决策略得当

3.论据贴切,符合实际,阐释充分

4.内容结构严谨、层次分明、条理清晰

5.新颖,有创新

语言与思维

2

1.普通话标准,用语规范,节奏处理得当

2.思维敏捷,逻辑清晰

时间

1

思考、演讲总时间5分钟以内

课件10分

科学性

3

1.课件取材适宜,内容科学、正确、规范

2.课件演示符合现代教育理念

教育性

4

1.课件设计新颖,能体现教学设计思想

2.知识结构清晰

3.能调动学生的学习热情

技术性

2

1.课件制作和使用上恰当运用多媒体

2.操作简便、快捷,交流方便,适于教学

艺术性

1

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

教学设计20分

目标设计

3

1.符合课标要求、学科特点和学生实际

2.三维目标表述清楚、便于实施,行为动词使用正确,阐述规范

内容分析

2

1.教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确

2.重点、难点分析清楚

学情分析

2

1.学生认知特点和水平表述恰当

2.学习习惯和能力分析合理

教学过程设计

8

1.教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2.教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当

3.教学方法清晰适当,符合教学对象要求,体现学生主体性,有利教学内容完成

4.教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当

5.教学过程结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决

教学评价设计

2

有形成性评价及生成性问题解决和利用

创新性设计

2

教学方案的整体设计富有创新性,教学过程设计有突出特色

文档规范

1

文字、符号、单位和公式符合标准、规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观

模拟授课60分

教学内容

12

1.重点内容讲解明白,教学难点处理恰当

2.关注学生已有知识和经验

3.注重学生能力培养

4.知识内容阐释正确

教学方法

12

1.按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系

2.突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法

3.师生互动效果好

教学过程

15

1.教学情境、教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰

2.合理使用教材及其他教学资源

3.恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

教学素质

6

1.教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流

2.教学语言规范准确、生动简洁、语速适宜

教学效果

6

1.在规定时间内按时完成教学任务

2.达成教学目标

教学创新

4

1.教学过程富有创意

2.能创造性的使用教材

3.教学方法灵活多样,有突出的特色

板书设计

5

1.反映教学设计意图,主题明确、突显重点、难点

2.构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

3.书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范正确

回答问题

5

回答问题

5

把握问题核心,合理恰当的给出解释和阐述

附件:2

蒙古学学院第三届师范生教学技能竞赛名额分配表

年级

专业

竞赛学段

人数

备注

2015级

蒙古语言文学

高中一年

5


2015级

学前教育

幼儿园

5


2016级

蒙古语言文学

高中一年

5


2016级

学前教育

幼儿园

5





































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